不同個案類型的聽能創建/復健課程~活動分享

不同個案類型的聽能創建/復健課程~活動分享

        很榮幸本次公會邀請了國際聽覺口語師呂文琬老師授課，這次一個非常難得的機會，呂文琬老師不僅擁有語言治療師與聽力師的證照資格，更是國內少數 LSLS Cert.AVT聽覺口語專業人員國際認證之聽覺口語治療師，所以她的課絕對非常精彩。

       簡單介紹LSLS Cert.AVT證照，申請人需用3～5年進行認證資格準備，在學歷、從業證書與許可、繼續教育學時數、聽覺口語實踐經驗、接受專業人員督導及家長推薦六個方面達到相應要求，通過筆試後取得證書，並持續接受繼續教育延續證書的有效性。此乃歷經層層難關才能獲得的殊榮。

        此次研習課也有突破的一些地方，以往此類課程都是聽力師或者語言治療師獨立開課，本次公會特地邀請彰化縣語言治療師公會共同合辦，也歡迎有興趣的語言治療師也一同參與此次研習，畢竟這種類型的課程，本來就是要有一個理想的團隊，共同替同一個個案設定共同目標並且不同專業介入不同的復健療程，這樣才能造就一加一大於二的情境。

        研習課程採取分組方式進行，授課過程老師強調互動式學習，除了讓研習課程多一些互動之外，也更能使回答的成員能夠加深此次互動的印象，而且進行相當多次的模擬情境互動教學，把實際可能遇到的情況都帶入此次課程之中，讓課程增加了很多趣味性，除此之外也講了相當多不同的見解，比如說「雖然我們都懂如何TEST(實測)，但往往會忽略到TEACH(指導這一塊)」；「開始介入之前要如何安撫好家屬的情緒很重要，須做到時時關懷，反覆詢問」；「療程中要掌控節奏，不要讓家屬搶先回答，要教導他們等待與觀察」；「掌控好目標，不能夠失去方向」；還有很多的語錄，今天的學員們個個筆記都抄好抄滿，可惜我們學員等級還不夠，讓老師授課一直超過預定時間，無法把所有準備的部分全部傳授給大家，真的覺得有些可惜。

※註：文琬老師這段有另外註解，註解已置於留言區※

        除此之外過程中也放了很多錄製的影片，影片內容有相當多的策略進行方式，讓今日聽課的成員們瞭解如何引導，如果讓家屬瞭解，孩童表現是確實有反應，反應不會只有一種，各式各樣的表現有可能都是孩童想表示他對聲音是有反應的，並且也教導了聽力師「不要被聽力圖所騙了，也不要被聲場報告騙了」，我們應該多方求整，比對語詞測驗結果及日常表現，才能真正瞭解個案聽能反應。當然我們也瞭解聽力圖不代表一切，但我們也沒有深入去探討我們所忽略的一塊隱憂，林氏六音的重要性與他所表示的狀況為何，遮口的技巧，Learn  to Listen  sound 擬聲詞的藝術，我們所認為的標準其實也不一定真的標準，句句不同的見解衝擊著我們所認知的學識。

        另外老師還給予我們兩份量表，我覺得超級受用的，量表明細的講了各年齡層的發展里程碑，里程碑不明確的話，訂定的目標有時無法達到預期效果，階段的表現，也能看出孩童的目前發展情況，不僅寫得很詳細，而且還細分得很清楚，就算講課時間超過，這量表說是本次精髓所在都不為過，真的非常的受用。

        最後，感謝此次課程共同合辦的台中市聽力師公會與彰化縣語言治療師公會，也感謝彰化基督教醫院願意租借場地給我們使用，更感謝此次擺攤的頌恩聽力所與弘韻助聽器公司，由於你們的協助，讓此次課程能順利進行，更感謝默默的英雄人物彰基義工隊，處理今日大小雜事，真心感謝大家。